培训班

生物学程序提供了一个综合的方法,以从活的分子系统,生态系统的研究。统一的主题是发展,形式和功能,统一和生活,物质循环的多样性和能量的流动之间的关系。配套教学促进批判性思维,鼓励科学探索,促进了定量推理,培养清晰,有说服力的口头和书面交流。鼓励学生实现了自然和物理科学的共同主题和连接的集成和比较了解。 

生物100主题中介绍生物学    (4)                                     
介绍了生物科学为那些谁不打算选出高年级课程或在生物学研究生的工作。主题可能包括遗传,进化,环境生物学,疾病,多样性,行为,健康,生物技术,微生物学,生殖和发育。人类应用将包括在适当情况下。
3 LEC,1个实验室
不开谁采取生物110或111学生
不得使用履行了生物学专业最低要求

生物101生命的决策意识:生物学可以用生活(4)
看似不可能的事实,即存在生命和一夜暴富通过了解生物系统的组织原则和科学发现的过程接洽。本课程旨在为终身科学(生物)识字,一
生活的升值其所有的形式和我们在塑造世界的健康和福祉我们自己和子孙后代的作用的理解。不得使用履行了生物学专业的最低要求。

生物108环境生物学         (4)                                              
介绍了对生物和环境之间的相互作用人类的影响。
3 LEC,1个实验室
不得使用履行了生物学专业最低要求

生物110综合生物学我       (4)                                                   
集成的生物形式和功能的研究,因为它们涉及到生态,进化和遗传。探究式科学解决办法的问题。
3 LEC,1个实验室

生物111综合生物学II       (4)                                                  
使用一个或多个当前的问题,例如成瘾和癌症为基调生物形式和功能的综合研究。分子,细胞和有机体生物学和生物学问题,科学和社会的关系。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110

在生物学生物150的概念       (4)                                                     
引进的概念和生物学和生物的思想原则。主题备用取决于专业化的讲师的区域。不得使用履行了主要的最低要求

生物195教程生物学        (2)                                                    
局部过程,以适应传送,先进放置或联合注册的学生。根据学生的背景和需求适当位置。可重复信贷履行本部门高级课程的先决条件。
先决条件:椅子的许可

生物201微生物学             (4)                                                          
细胞生物学,代谢,遗传,细菌和古细菌的系统发育。介绍了真核微生物和病毒。发病机理,免疫学和环境微生物学的原理。在生物技术,医学和工业应用。个别实验室项目,并在本学科的代表性文献。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和生物111

生物215海洋生物              (4)                                                       
生态方法已举例说明在温带,亚热带和热带环境海洋生物的研究。在夏季,与学术工作在秋天完成了为期三周的实地考察课;待确定日期。限于14名学生。
先决条件:一个生物学课程和讲师的许可

生物-​​216分子生物学          (4)                                                    
基因在病毒,原核生物和真核生物分子水平的活动。在健康和疾病的基因表达调控机制。高级主题遗传工程和生物技术。重视实验策略和数据分析。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和生物111

生物遗传学220            (4)                                                                   
结构,功能,调节和遗传材料的传输中的病毒,原核生物和真核生物。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和生物111

生物222人体解剖生理学I /实验室(4)                     
包括人体解剖学和生理学的基本概念,包括解剖学术语,细胞和组织,以及外皮,骨骼,肌肉,神经,内分泌和心血管。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和生物111

生物-​​223人体解剖生理学I /实验室(4)                      
包括人体解剖学和生理学的基本概念,包括淋巴/免疫,呼吸,消化,泌尿,生殖系统,并介绍了常见的人类疾病过程。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物222

生物230进化生物学(4)                                           
过程和适应和形态的图案。群体遗传学和种群生物学,因为它们与进化生物学。
先决条件:生物110和111

生物240脊椎动物生物学(4)                                                  
脊椎动物身体的形态和脊椎动物群的演变。比较解剖学和组织学。包括所选择的动物解剖。
3 LEC,1个实验室

神经生物学的生物250基金会(4)                                  
结构和神经元的作用。膜的电性能。突触传递和调制。感觉传导,肌肉和内分泌功能。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和111;学生可以采取生物250或生物251的第一和每个课程都独立于其它的
(与PSY-250交叉列出)

神经系统和电路的生物251基金会(4)          
本课程着重于功能和神经电路和系统的性能。这包括中枢神经系统,大脑解剖,感觉系统,感知过程和认知的发展。实验室提供介绍神经解剖,感觉系统的结构和功能,用显微镜中枢神经系统的监管和行为/认知功能,计算机软件系统和脑电图记录。                                                                                
3 LEC,1个实验室
先决条件:PSY-101或生物110
(与PSY-251交叉列出)

生物信息学260(4)                                                  
介绍了理论和生物信息学和计算生物学的做法。主题包括:基因组序列,比较基因组学,基因表达阵列和蛋白质组学分析。因为这课程的一部分,学生进行原创,
独立的,基于计算机的生物信息学研究通过注释新测序的基因组的部分。
先决条件:生物110 / 110L和生物111 /111升;数学当然垫-115或更高           

生物270无脊椎动物生物学(4)                                                 
比较解剖学,功能形态,系统学和主要和次要的无脊椎动物门类的发展,以实现在这些动物中的团结,多样性和进化的理解。实验室包括一些实地考察。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和111

生物275医疗生化4
的生化主题基本面与前医学生,包括结构和生物分子的功能,酶动力学,生物能,分解代谢和合成代谢途径和生化过程的调节意义。 (才不是
包括实验室分量;学生可能不会获得学分两种生物/ CHE-275和生物/ CHE-280。交叉上市与枝-275)。
先决条件:生物111和枝-240 /240升

生物280生物化学I(4)                                                           
生物化学的基础,包括结构和生物分子的功能,酶动力学,生物能,分解代谢和合成代谢途径,信号转导和生化过程的调节。基本的生化实验室的技术,包括光谱学,酶学,色谱分离和电泳。
3 LEC,1个实验室
先决条件:车-240和枝-240升;生物学专业的学生只:生物110和111
(交叉列出枝-280)

生物285动物行为(4)                                                    
发展,生态和动物行为的因果关系。注重生产的物种特异性行为内在机制的比较分析。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110和111(新的生物111或PSY-101)
(与PSY-285交叉列出)

生物296主题神经科学(4)                                               
新技术层出不穷,从神经科学,如设计师药物,如测谎仪MRI用,和为神经性疾病的基因治疗。背后这些和其他的基本技术科学,也是重要的社会,政治和伦理问题的检查。不得使用履行了生物学专业的最低要求。可以用作在心理学专业选修学分。
先决条件:生物110或PSY-101或PSY-102
(与PSY-296交叉列出)

生物305动物生理学(4)                                                  
呼吸,循环,感觉和神经的整合,运动,代谢和温度,并在动物水量调节的比较研究。平衡重视低等脊椎动物,无脊椎动物和人类系统。选定的主题深入研究实验室。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程

生物308生态学(4)                                                                  
与他们的生物和非生物环境生物的相互作用。研究从生态和进化的角度物种,种群,群落和生态系统。实验室和现场研究,环境分析。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程(对于生物学专业)或生物108(用于环境和可持续性研究)

生物309细胞和组织(4)                                                  
结构和真核细胞作为实体和组织的部件的功能。实验室包括使用标准和先进的显微方法和显微技术细胞和组织类型的研究。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程

生物317免疫学(4)                                                            
研究在细胞和分子水平哺乳动物免疫系统。主题包括:识别抗原,淋巴细胞组库的发展,先天免疫和适应性免疫反应和免疫系统疾病如自身免疫和免疫缺陷。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程;生物216或220建议

生物318发育生物学(4)                                             
形态模式和动物的个体发育发展的机制。发展中的动物形态演变的作用。注重古典脊椎动物和无脊椎动物模型。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程

生物325神经药理学(4)                                               
对神经元,突触和电路药物影响将重点放在与神经递质信令药物相互作用的机制进行检测。主题范围从影响情绪和行为,麻醉剂,镇静剂,抗惊厥药,麻醉剂,止痛药和软性毒品的药物。
先决条件:生物110和111,和一个200级生物过程;澈-150建议
(与PSY-325交叉列出)

生物330的疾病的神经系统(4)的                           
此类检查的细胞类型组成人脑细胞如何正常工作,使我们我们是谁。我们将研究不同疾病的亚细胞性质来了解脑细胞如何运作的。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物110,生物111,和一个200级生物过程;生物216或220建议
有助于神经系统的主要

生物380研究在生物学(2)2
实验室或实地调研与生物学教员进行。老师的许可是必需的。项目可以与教授的持续研究或与生物学课程相结合。先进的规划是必不可少的,应用程序必须选课周开始前获得批准。开到生物学,生物化学与分子生物学,只有神经科学专业。可以重复为宜;继续研究下学期是在生物380℃的最低等级队伍
先决条件:适当的高级课程所要求的教练                  
一个学分相当于最少三小时,每周工作
不得使用履行了主要的最低要求

生物385先进生物化学和分子生物学(4)
先进的,基于项目涉及实验室研究和重要文献的分析,生物化学和分子生物学领域的跨学科课程。 (交叉列出枝-385)。
3 LEC,1个实验室
先决条件:生物216或枝-280(两者都推荐)

生物410定向读数(1-4)                                                        
直读的课程是开放的合格大三,大四去追求外部的程序上市的课程阅读。请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

生物440定向研究(1-4)                                                        
定向研究课程是开放的初级和高级专业工作与相关的知识或艺术感兴趣的特定领域项目的教员。请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

生物450实习(1-4)                                                        
请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

生物-​​490高级论文(4)                                                       
一个高级论文给出了优异的学生写一个关于相关的知识或艺术感兴趣的特定领域的项目论文的机会。请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

生物491 - 496研讨会和研究(2)                                         
初级或高级生物学,神经科学和生物化学与分子生物学专业的学生综合体验。连接的知识和技能,在生物学当前主题。可能涉及到文学的研究和分析,研究实习和/或实验室研究。一个生物学教员的指导下进行的。

生物491研讨会在生态学(2)                                           
先决条件:生物308,教师的初级或高级的地位和权限

生物492研讨会在神经生物学(2)                                          
先决条件:生物250或生物-305,教师的初级或高级的地位和权限

生物493研讨会在分子生物学(2)                                         
先决条件:生物216,教师的初级或高级的地位和权限

生物494研讨会在微生物学(2)                                        
先决条件:生物201,教师的初级或高级的地位和权限

生物495研讨会在进化遗传学(2)                                 
先决条件:生物230,教师的初级或高级的地位和权限

生物496研讨会在发育生物学(2)                                
先决条件:生物318,教师的初级或高级的地位和权限